让职业教育有学头、有盼头、有奔头

让职业教育有学头、有盼头、有奔头(新语)

无人机驾驶员、智能网联汽车装调运维员、工业视觉系统运维员……在今年举办的第三届全国技能大赛上，新职业技能人才亮相，刷新着人们对职业教育的认知。与此同时，一些大学毕业生到职校“回炉”锻造一技之长，也引起关注。

中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。那么，如何让职业教育更有吸引力？

职业教育，要“有学头”。职业教育办得怎么样，要看培养的人才能否跟上社会需要。职业教育院校须苦练内功，在千方百计提升教学质量上下功夫。以产教融合为例，职业院校在长期办学中摸索出来的经验，重在落实落细、动态调整，比如订单式培养的“订单”如何选择、双师型教师如何因材施教等，有“含新量”才有“含金量”。